(Pour ceux qui sont présents tous les jours)

Les vidéos ou les dictées flash ne seront pas forcément faites en classe.

Ce sera le travail à faire à la maison.

Français :

Dictée flash :

            Chez mon copain Pierre, un énorme monstre était caché dans le placard. (Lundi 08/06)

            Il a six pattes avec des griffes crochues et une longue queue verte. (Mardi 09/06)

Lire "La petite fille qui voulait voir le désert" ici

Continuer les exercices sur le présent (C8)

Continuer les exercices sur et / est (O10)

Continuer les fiches de graphisme données les semaines précédentes ou le petit cahier d'écriture s'il n'est pas terminé.

Regarder les vidéos suivantes : https://www.youtube.com/watch?v=ujMQ7kU850A  https://www.youtube.com/watch?v=6kAy8Mp4QK0

et pourquoi pas s'exercer ici : https://www.logicieleducatif.fr/francais/homonymes/a_a.php

Mathématiques :

Finir les fiches de maths données les semaines précédentes

S'entrainer au calcul mental avec calculatice https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

et mathéros

Poser 145 + 232 =                             259 + 368 =                         

         653 - 121 =                              564 - 276 = 

 Petit travail d'art : 

Bien observer l'image de la page 3 du livre "La petite fille qui voulait voir le désert" en face du texte 7 et 

s'en inspirer pour faire une production sur une feuille  coupée en 2.

Français

Dictée flash

1 phrase par jour à dicter. (dicté en classe pour les présents)

• Dimanche prochain, c’est la fête des mamans. (Mardi 2 juin)
• Hier, le chien et le chat jouaient à se cacher sous un arbre. (Jeudi 4 juin)
• Mardi, Pierre et moi marchions dans les chemins. (Vendredi 5 juin)

A la fin de la phrase, l’enfant doit :

1 – Vérifier s’il a bien mis la majuscule et le point.

2 – Vérifier si le nom est bien accordé avec son déterminant.

3 – Souligner le verbe (Quel est l’action de la phrase ?)

4 – Entourer le sujet (Qui fait l’action ?) et le remplacer par le pronom correspondant.

5 – Vérifier si le verbe est bien conjugué.

Homophone et / est

lire le mémo 6

visionner la vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=X0dVXOGgNxw

compléter l’exercice : O10G

Lecture compréhension : Lecture de consignes

Exercice 1 : Conjugue le verbe lancer à l’imparfait.

Exercice 2 : Recopie les phrases en les transformant à l’imparfait.

1. Il arrive avec le bus de 17h30.
2. Les mésanges chantent devant la maison.
3. Les élèves finissent leur dessin avec application.
4. C’est une vraie catastrophe pour les éléphants.

Exercice 3 : Souligne les phrases conjuguées à l’imparfait. Transforme les autres pour qu’elles soient à l’imparfait.

1. Adrien aimait les figues.
2. Ma sœur a 10 ans.
3. Nous irons à la mer.
4. Quand il était petit, mon frère avait peur des marionnettes.
5. Nous n’avons peur de rien.
6. Elle ne pouvait pas lui faire confiance.

Mathématiques

 Faire la fiche 47 : « Mesurer une longueur : le kilomètre »

 Fiche de problèmes 49

Coloriages Magiques n°9

Poser les opérations suivantes en dessous :

349 - 157 =                                                     162 + 153 =

547 - 359 =                                                     685 + 219 =

A faire à la maison :

(Les fiches seront imprimées et données aux enfants mardi ou jeudi)

Lecture / Etude de la langue

Fiche inférences 6

Révision du présent : C8_présent particulier

Finir la lecture de Mystère au zoo

O10 - et est à continuer

Mathématiques

La Symétrie

Problèmes de partage

Coder un déplacement

Travail à la maison :

 (Dossier préparé et donné mardi ou jeudi à ceux présent en classe)

Etude de la langue

Fiche Inférences5

Fiche Production d'écrit 9

Lire un chapitre par jour :

Mystère au zoo

O10 - et est

Mathématiques

Problèmes Euros 44

Problemes Euro 45

Triangles rectangles 46

Travail fait en classe :

Français

Dictée flash

1 phrase par jour à dicter. (dicté en classe pour les présents)

• Jeudi matin, les chiens jouaient dans la cour de l’école. (Mardi 26 mai)
• Tous les jours, je trouve des trésors sous les arbres. (Jeudi 28 mai)
• Le lundi, les enfants jouent à la marelle. (Vendredi 29 mai)

A la fin de la phrase, l’enfant doit :

1 – Vérifier s’il a bien mis la majuscule et le point.

2 – Vérifier si le nom est bien accordé avec son déterminant.

3 – Souligner le verbe (Quel est l’action de la phrase ?)

4 – Entourer le sujet (Qui fait l’action ?) et le remplacer par le pronom correspondant.

5 – Vérifier si le verbe est bien conjugué.

Homophone et / est

lire le mémo 6

visionner la vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=X0dVXOGgNxw

compléter l’exercice : O10A  Fiches 010-et est

\ Exercice 1 : Conjugue le verbe marcher à l’imparfait.

Exercice 2 : Recopie les phrases en conjuguant à l’imparfait.

1. \ Les chatons (miauler) dans leur panier.
2. \ Je (marcher) dans la cour.
3. \\ Tu (penser) à ta maman.
4. \\\ Nous (écrire) à notre grand-mère.

Exercice 3 : Transpose comme demandé, à l’imparfait.

1. \ Je pensais à ma poésie. --> Tu
2. \ Tu fredonnais une chanson. --> Elsa
3. \\ Eva aimait les chevaux. --> Nous
4. \\\ Nous changions régulièrement la décoration. --> Vous

Mathématiques

Fiches Je révise, sous forme d’évaluation.

Fiche de problèmes 43

Coloriages Magiques

Poser les opérations suivantes en dessous :

578 – 135 =                                                    822 + 56 = 

453 – 268 =                                                    486 + 248 =